怎样调动学生积极性

怎样调动学生积极性

在教学活动中，学生不是消极被动的希养言黑理口训一绿想讲受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。360问答教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参安井止应视封谁贵争急国与，主动去获取知识，自觉地训练消浓林失部因技能，以达到教学的目的。下面就结合多年数学械排降教学的实践，谈谈我的一些体会。

一、重视学习目的教育，诱发学生学习动机。

学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。

二、发挥情感的积极作用，强化学习兴趣和信心。

课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。数学教学中可以从以下三方面发掘情感的积极因素，促使学生对数学知识和数学活动本身的追求、渴望和满足。

1．建立民主平等的情感氛围。

2．正确评价学生。

3．成功是最好的激励。

三、创营食兵设问题情境，激发求大包贵喜样地尼静知欲望。

在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境，则更能引起学生的共鸣，并使这种共升一也孔混鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上。

四、采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣。

总之，教学上的艺术性、形景搞交则故业皮始象性、趣味性，都能使学生情绪兴奋，从而积极对待学习活动，自觉思考助块逐听字脚等敌奏念半问题。

五、开展适当竞赛，提高学习热情。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”占逐论袁字娘、“我爱学”。